"  Le rêve étoilé "
Micro-crèche de Bezons

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

La micro-crèche, " Le rêve étoilé " , s'articule autour de l'enfant afin de laisser parler son individualité en respectant et tenant compte des règles d'hygiène et de sécurité.

Les valeurs éducatives des professionnels de la petite enfance garantiront à l'enfant et à sa famille un accueil de qualité.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Développement de l'enfant :

 

 

• L'autonomie

 

Pour développer ses compétences, votre enfant doit se sentir en confiance. Notre équipe l'accompagne dans ses découvertes et ses premières expériences.

Nous encourageons ses audaces et ses envies de "aire seul" : un bon moyen pour lui de connaître ses forces, ses limites, et de progresser en confiance.

L'autonomie peut être acquise plus ou moins vite en fonction des enfants. Il faut respecter les rythmes de chacun et encourager les enfants dans leurs efforts et les prises d'initiative.

 

L'apprentissage de la vie en collectivité se fait dès le plus jeune âge et prépare les enfants pour l'entrée à l'école.

 

 

• L'éveil / La motricité

 

Les activités d'éveils, sensorielles, manipuler, toucher, encastrer, empiler, se déplacer : tout est sujet au développement intellectuel, de la coordination, de la dextérité et de la motricité.

 

L'enfant crée, apprend, se construit et se développe en jouant (jeux de construction, d'assemblage, de reconnaissance, d'encastrement, de logique …). Le jeu est un élément indispensable à son épanouissement, il développe son imagination et sa créativité. Il peut ainsi par ce biais exprimer ses réactions et ses émotions.

Il est important que l’enfant ait du temps libre pour jouer seul ou en groupe. Il faut laisser de la spontanéité à l'enfant.
 

Le développement psychomoteur est important pour aider l'enfant dans la prise de conscience de son corps et de ses possibilités.

Des activités, des jeux seront ainsi proposés pour les éveiller, aiguiser leur habilité, développer leur motricité fine, apprendre l'équilibre et libérer leur énergie.

 

 

• Les moyens pédagogiques

 

Un ensemble d’activités variées et stimulantes vont permettre à l’enfant un plein épanouissement physique, affectif et intellectuel tout en étant une source de plaisir.

La lecture : Développement de l’imaginaire et des ressentis, apprentissage du langage et sensibilisation à la lecture

L'éveil musical : manipulation de percussions, éducation de l’ouïe, apprendre à écouter et à chanter

La psychomotricité : maîtrise du tonus, des fonctions d’équilibre, et de l’autonomie (piscine balles, toboggan, parcours à suivre…)

Les activités de mémoires : Il s’agit développer sa pensée logique (puzzle, domino, coloriage…)

Les activités manuelles : il s’agit de développer sa pensée logique en repérant les formes, les dimensions, les couleurs …(peinture, coloriage…)

Les activités sensorielles : le toucher en utilisant différentes matières, sentir à l’aide d’une boite à odeurs, voir en pratiquant des jeux de mémoires (loto…)

Les jeux de manipulations : développer la sensibilité du toucher par des activités de modelages en pâte à sel, ou en utilisant différentes matières telles que sable, farine, eau, graines….

 

 

• Les intervenants extérieurs

 

Nous ferons appel à des intervenants extérieurs, si possible, tels qu'un conteur ou bien des professionnels liés au thème choisis par le personnel de la micro-crèche.

 

 

Déroulement de la journée :

 

 

Le déroulement de la journée a été réfléchi afin de permettre aux enfants d'avoir du temps pour explorer les différents espaces de la micro-crèche, pour faire ses propres expériences, en un lot jouer. Durant ces temps de jeu, les professionnels peuvent être amenées à se positionner de différentes façons.

Leur positionnement est d'observer le jeu des enfants sans intervenir dans leur création. L'action de l'adulte se situe alors comme régulateur de jeu de l'enfant qui parfois enfreint les règles; ou comme médiateur entre les enfants lors de conflits.

Cette posture professionnelle est à nos yeux essentielle afin de garantir à chaque enfant un espace de jeu sécurisant. Enfin , les adultes peuvent, à l'éclairage de leurs observations, proposer des jeux aux enfants qui ne seraient pas à leur disposition mais dont il semblerait qu'ils répondent à un besoin, à un moment donné. Proposer ne peut en aucun cas être synonyme d'imposer à l'enfant, dans la mesure où cela reviendrait à nier ses désirs, ses intérêts et donc son individualité.

 

 

• L'accueil :

 

L'accueil des parents et de l'enfant sont un moment important dans le suivi de ce dernier ; c'est pourquoi un climat de confiance, de sécurité ainsi qu'un échange quotidien sont primordiales pour la bonne prise en charge de l'enfant.

 

 

• Le Repas :

 

Le repas est un moment de convivialité, d'échange, de partage et nécessite d'être pris dans un climat calme et propice à celui-ci. Il respectera l'équilibre alimentaire de chaque enfant en respectant les contre-indications médicales éventuelles ainsi que le choix religieux.

 

 

• Le Sommeil :

 

Le sommeil est un élément indispensable au développement de l’enfant. C’est une période où l’enfant récupère de ses efforts de la journée, mémorise ce qu’il a vécu et rêve. Le sommeil joue un rôle important dans la croissance.

Notre équipe de professionnelles mettra tout en oeuvre pour créer des conditions favorables au repos en respectant les rites d'endormissement et les besoins de sommeil de chaque enfant.

 

 

• Le Change / La Propreté :

 

Le change pour les plus petits est une occasion d’échange, de tendresse mais aussi de la découverte du corps. Pour les plus grands, il est important que l'enfant se sente en confiance afin de favoriser l'acquisition de la propreté.

 

 

• Journée type :

 

8h-10h Arrivée des enfants à la crèche :

Chaque parent accompagne son enfant dans les locaux, le déshabille et lui met ses chaussons. Il informe l'équipe sur la soirée et la nuit de l'enfant. Un câlin avant la séparation est le bienvenu !

 

10h-11h15 Activités et jeux libres :

Activités à l'intérieur (jeux d'éveil, puzzles, pâte à modeler, dessins, peinture...) et à l'extérieur (trotteurs, vélos, ballons...).

 

11h30-12h30 Repas des petits et des grands

 

13h-15h Sieste :

Turbulette, drap, couverture : pour s'endormir selon les habitudes, sans oublier doudou ou tétine...Berceuses chantonnées, histoires racontées, la sieste peut commencer !

 

15h-16h Activités et jeux libres :

Activités à l'intérieur (jeux d'éveil, puzzles, pâte à modeler, dessins, peinture...) et à l'extérieur (trotteurs, vélos, ballons...).

 

16h-16h30 Goûter :

Petite collation différente chaque jour avec produits laitiers, gâteaux et boissons.

 

16h30-19h Activités et jeux libres :

Jusqu'au départ des enfants : alternance entre jeux calmes et jeux plus dynamiques.

Avant le départ, l'équipe passe le relais au parent en l'informant sur la journée de son enfant.